會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
近日，華南理工大學(xué)黨委理論學(xué)習(xí)中心組召開擴(kuò)大會(huì)議，專題學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神和《論教育》，以“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦進(jìn)一步深化辦學(xué)綜合改革，奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的‘華工篇章’”為主題開展集體研討。學(xué)校黨委書記章熙春主持會(huì)議并講話，校長(zhǎng)唐洪武重點(diǎn)發(fā)言。學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員參加集體學(xué)習(xí)研討，相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人列席會(huì)議。
章熙春圍繞“為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”三個(gè)方面，帶領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話和全國(guó)教育大會(huì)精神，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。他在解讀習(xí)近平總書記關(guān)于“五個(gè)重大關(guān)系”的重要論述時(shí)指出，學(xué)校建設(shè)廣州國(guó)際校區(qū)，深入推進(jìn)“在地國(guó)際化”與“雙向國(guó)際化”互促雙強(qiáng)，是正確處理“扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)”這一關(guān)系的典范。他指出，廣州國(guó)際校區(qū)的辦學(xué)理念和育人實(shí)踐高度契合習(xí)近平總書記重要講話精神，有利于確保我們培養(yǎng)的人始終有濃濃中國(guó)心、中國(guó)情、中國(guó)味，確保我們培養(yǎng)的人始終忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于社會(huì)主義。他強(qiáng)調(diào)，華工作為高等教育發(fā)展的“國(guó)家隊(duì)”，作為粵港澳大灣區(qū)高等教育發(fā)展的排頭兵，要充分認(rèn)識(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要意義和目標(biāo)要求，按照黨中央決策部署，強(qiáng)化走在前列的共識(shí)和舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)奮斗、踔厲奮發(fā)，努力為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更多華工智慧和更強(qiáng)華工力量。
唐洪武從《論教育》談起，分享了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的深刻感悟，圍繞“如何譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的‘華工篇章’”深入探討。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要答好時(shí)代課題，充分發(fā)揮高校在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)中的龍頭作用，把加快挺進(jìn)全球百?gòu)?qiáng)大學(xué)作為重中之重，將教育、科技、人才通盤考慮，錨定戰(zhàn)略目標(biāo)，抓好戰(zhàn)略謀劃；要牢記育人使命，緊緊抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本，抓好堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、形成高水平人才培養(yǎng)體系三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，聚焦根本任務(wù)，答好根本問題；要爭(zhēng)當(dāng)改革先鋒，努力走出中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的建設(shè)新路，一體推動(dòng)辦學(xué)模式、育人方式、管理體制、評(píng)價(jià)機(jī)制、保障機(jī)制整體革新，樹牢改革思維，練好改革本領(lǐng)。
會(huì)上，黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員圍繞主題進(jìn)行研討交流。大家紛紛表示，要強(qiáng)特色、補(bǔ)短板，推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革；要做強(qiáng)“三個(gè)有組織”，在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域?qū)で笮峦黄疲灰苿?dòng)學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，為加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系貢獻(xiàn)“華工力量”；要加快拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，把培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略急需人才擺到更加突出位置；要將更多“華工模式”變成“華工范式”，在培養(yǎng)卓越工程師等方面出實(shí)招；要強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)教育家精神；要推動(dòng)思想政治工作改革創(chuàng)新，同步推進(jìn)思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝。
章熙春在總結(jié)講話時(shí)對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)貫徹工作再提要求、再作部署，強(qiáng)調(diào)要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校在新時(shí)代教育改革發(fā)展中的使命和責(zé)任，堅(jiān)持正確方向，確保中國(guó)特色社會(huì)主義的辦學(xué)底色始終不變；堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌實(shí)施推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“華工方案”；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，進(jìn)一步激發(fā)全面深化改革的澎湃動(dòng)能，以釘釘子精神抓好落實(shí)，謀劃好實(shí)施好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“華工篇章”。
