【人物簡(jiǎn)介】倪陽(yáng)，全國(guó)工程勘察設(shè)計(jì)大師、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，廣東省特支計(jì)劃杰出人才，現(xiàn)為華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院總建筑師，建筑學(xué)院博導(dǎo)，英國(guó)皇家建筑師協(xié)會(huì)RIBA榮譽(yù)會(huì)員，廣東省注冊(cè)建筑師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。獲“當(dāng)代中國(guó)百名建筑師”稱號(hào)，首屆“國(guó)家卓越工程師團(tuán)隊(duì)”“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”核心成員；其設(shè)計(jì)作品獲國(guó)際、國(guó)家、省部級(jí)重要設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)90余項(xiàng)。倪陽(yáng)以關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)點(diǎn)亮建筑低碳適候新路徑，為我國(guó)雙碳戰(zhàn)略及城市建筑的科學(xué)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，是嶺南建筑新一代領(lǐng)軍人才。
5月30日，中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)發(fā)布首屆“全國(guó)科創(chuàng)名匠”名單，全國(guó)工程勘察設(shè)計(jì)大師、華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院總建筑師倪陽(yáng)入選。此次選樹(shù)宣傳活動(dòng)堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，突出創(chuàng)新和匠心，聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)、注重遴選扎根科研和生產(chǎn)一線、解決“卡脖子”難題的工匠人才。
匠，意指靈動(dòng)、巧妙，或在某一方面有突出成就的人。名匠，更是要在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)達(dá)到頂尖水平，被大家廣泛認(rèn)可。華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院（以下簡(jiǎn)稱華工設(shè)計(jì)院）總建筑師倪陽(yáng)，正是這樣一位被譽(yù)為“兼具藝術(shù)家靈動(dòng)與學(xué)者從容”的名匠。
成長(zhǎng)時(shí)扎根大學(xué)，長(zhǎng)成時(shí)設(shè)計(jì)大學(xué)
倪陽(yáng)出生在大學(xué)校園，一直也生活在大學(xué)里。他從小酷愛(ài)寫字畫畫。高考時(shí)，父親把他的畫拿給清華大學(xué)建筑系畢業(yè)的六叔看，六叔覺(jué)得他思想活躍，筆頭功夫不錯(cuò)，建議他去讀建筑。就這樣，倪陽(yáng)報(bào)讀了華南工學(xué)院（1988年更名為華南理工大學(xué)）建筑系。
初學(xué)建筑的倪陽(yáng)對(duì)建筑學(xué)有著濃厚的興趣，本科期間成績(jī)獨(dú)占鰲頭，設(shè)計(jì)課更是常常滿分，是第一個(gè)獲全國(guó)大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的華工學(xué)生，并以系第一的成績(jī)畢業(yè)。回想當(dāng)年的求學(xué)經(jīng)歷，倪陽(yáng)意猶未盡：“我至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比建筑學(xué)更適合我的學(xué)科。建筑學(xué)很有意思，是人文與科技的結(jié)合，除了感性還要有理性，需要很廣的知識(shí)面?！?/p>
畢業(yè)時(shí)，恰逢佘畯南、莫伯治兩位嶺南建筑泰斗在華工設(shè)計(jì)院聯(lián)合招生，他以優(yōu)異成績(jī)考取兩位大師的研究生。畢業(yè)后，在何鏡堂院長(zhǎng)的力邀下，他留在院里工作。
倪陽(yáng)笑稱，自己這輩子都沒(méi)離開(kāi)過(guò)大學(xué)，仿佛是從出生就注定要走的路。這些經(jīng)歷也在他心中埋下一顆設(shè)計(jì)大學(xué)的種子。所以當(dāng)2018年華南理工大學(xué)廣州國(guó)際校區(qū)設(shè)計(jì)招標(biāo)時(shí)，倪陽(yáng)毫不猶豫地報(bào)名并憑借過(guò)硬的技術(shù)方案一舉中標(biāo)。
廣州國(guó)際校區(qū)
為達(dá)到“既要體現(xiàn)在地國(guó)際化辦學(xué)理念，又要體現(xiàn)新舊校區(qū)的傳承”的要求，倪陽(yáng)和團(tuán)隊(duì)成員走訪并調(diào)研了不少國(guó)內(nèi)外大學(xué)校園，最終決定以“合璧”理念進(jìn)行布局。“華工老校區(qū)歷經(jīng)近百年風(fēng)雨，積淀著深厚的歷史文化。采用‘合璧’除了是對(duì)國(guó)外大學(xué)街區(qū)網(wǎng)格化布局的‘在地轉(zhuǎn)譯’外，也是延續(xù)和回應(yīng)華工老校區(qū)的空間基因，這種模式正好契合廣東地方傳統(tǒng)民居的梳式結(jié)構(gòu)。”倪陽(yáng)解釋道。
基于廣州國(guó)際校區(qū)的位置和氣候，在采用隔熱、通風(fēng)、采光、防潮等傳統(tǒng)嶺南建筑設(shè)計(jì)手法外，在拔風(fēng)井、立面遮陽(yáng)等設(shè)計(jì)中，倪陽(yáng)團(tuán)隊(duì)還運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)綠色節(jié)能低碳。同時(shí)，倪陽(yáng)很注重建筑的空間節(jié)奏，將人的活動(dòng)和空間布局結(jié)合起來(lái)，形成情緒收放。
倪陽(yáng)認(rèn)為大學(xué)是最理想的人居環(huán)境。他借鑒劍橋大學(xué)的布局，將廣州國(guó)際校區(qū)地塊原有的坑塘、水渠整合，構(gòu)建自然濱水帶，“我想，以水系帶動(dòng)整個(gè)校園是很柔和、浪漫的事。學(xué)院區(qū)放在河南邊，生活區(qū)放在河北岸，還有豐富的庭院、草地、濱水空間，在河上通過(guò)幾座橋的設(shè)計(jì)，讓師生們?cè)谛凶?、觀景、交流等活動(dòng)中不期而遇。在瑯瑯的讀書(shū)聲與鳥(niǎo)語(yǔ)花香的二重奏下，最朝氣的年輕人在里面生活著，這種安靜與活潑的耦合特別有意思?！?/p>
在倪陽(yáng)和大家的共同努力下，廣州國(guó)際校區(qū)的“中西合璧”實(shí)現(xiàn)了歷史傳承、時(shí)代技術(shù)、地域氣候、人文活動(dòng)等多維度的耦合，很好地詮釋了他提出的“新嶺南建筑關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)”理論。
倪陽(yáng)在工地現(xiàn)場(chǎng)勘察
像粵菜廚師般烹制出建筑的“鮮甜”
談起“關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)”，倪陽(yáng)喜歡以粵菜烹飪類比：“有一位粵菜廚師跟我說(shuō)，粵菜講究保留食材原始味道，其精髓是通過(guò)對(duì)鹽的運(yùn)用，利用味覺(jué)整體的關(guān)聯(lián)性吊出食材的鮮和甜。真正考驗(yàn)粵菜廚師的，是對(duì)鹽的拿捏?！边@引發(fā)了倪陽(yáng)的思考，他發(fā)現(xiàn)這恰是“關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)”的內(nèi)在邏輯。廚師在烹飪中把握新鮮食材與鮮甜口味間的內(nèi)在聯(lián)系，使用“鹽”將其顯化，建筑師在設(shè)計(jì)中把握建筑與時(shí)間、地點(diǎn)、人的活動(dòng)間的內(nèi)在關(guān)系，使用設(shè)計(jì)手法把這些靜謐的關(guān)聯(lián)調(diào)度起來(lái)，恰如粵廚對(duì)“鹽”之琢磨。
然而“關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)”的理念，并非在一朝一夕間誕生。
倪陽(yáng)認(rèn)為，一方面是深受導(dǎo)師們的影響。在攻讀碩士學(xué)位期間，佘畯南和莫伯治兩位院士的悉心指導(dǎo)，讓倪陽(yáng)的水平突飛猛進(jìn)。在工作后，他又攻讀了何鏡堂院士的博士學(xué)位。談起老師們的指導(dǎo)，倪陽(yáng)充滿感激：“佘老師在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)人在建筑里的空間關(guān)系特別關(guān)注，強(qiáng)調(diào)以功能主義做設(shè)計(jì)，莫老師則對(duì)嶺南的氣候、環(huán)境與建筑間的關(guān)系有獨(dú)特見(jiàn)解，還有何老師所提出的‘兩觀三性’理念，都深深地影響著我。可以說(shuō)，沒(méi)有老師們的培養(yǎng)，就沒(méi)有我的今天?！?/p>
另一方面，則是倪陽(yáng)的積累和沉淀。36載工作生涯里，他主持或合作主持了大量具有影響力的作品，包括侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館擴(kuò)建工程、上海世博會(huì)中國(guó)館、侵華日軍第七三一部隊(duì)罪證陳列館、華南理工大學(xué)廣州國(guó)際校區(qū)和逸夫人文館、廣州國(guó)際會(huì)展中心、珠江新城西塔、廣州文化館新館、福建晉江會(huì)展中心、南京城墻博物館等。這些作品充分體現(xiàn)了他作為建筑師對(duì)人文環(huán)境條件的考量，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，“關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)”理念也在這些作品的設(shè)計(jì)中萌芽、成型、實(shí)踐。
珠江新城西塔
比如在珠江新城西塔原來(lái)的設(shè)計(jì)方案中，三角形的西塔只有一面對(duì)著珠江。“西塔輻射的視線以及空間區(qū)域，在于更加廣闊的城市結(jié)構(gòu)之中。”于是，倪陽(yáng)建議把西塔順時(shí)針“轉(zhuǎn)身”75度，以獲得更多的景觀面積和向陽(yáng)面積。最終，他成功說(shuō)服了英方設(shè)計(jì)師，這一旋轉(zhuǎn)，不僅使得原本略顯板直的沿江立面變得富有層次感，而且為西塔增加了近9萬(wàn)多平方米的向江面使用面積。此外，西塔的整體結(jié)構(gòu)是一個(gè)斜交的網(wǎng)狀的梁柱體系，倪陽(yáng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過(guò)設(shè)計(jì)改良，將原有節(jié)點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化，使建筑既符合標(biāo)準(zhǔn)，又節(jié)省了約1.2億元的建造投入。
經(jīng)過(guò)一路的積累和沉淀后，在大家眼里，倪陽(yáng)早已功成名就，然而此時(shí)他卻刻意放慢了腳步。他回憶道：“雖然各方對(duì)我作品的反饋都不錯(cuò)，也獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，但我還是會(huì)有迷茫，不知道過(guò)去的方向走得對(duì)不對(duì)、未來(lái)該怎么走?！睘榱苏业酱鸢?，2011年，倪陽(yáng)選擇前往哈佛大學(xué)進(jìn)行為期一年的訪學(xué)。他回憶道：“主要是拓寬一下自己的思路。在訪學(xué)期間光是講座我就聽(tīng)了150多場(chǎng)，通過(guò)與老師、同學(xué)們的交流，完善知識(shí)體系中的漏洞。”
倪陽(yáng)在國(guó)際會(huì)議做講座
有一次，倪陽(yáng)求教于哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)皮特·羅。對(duì)方說(shuō)：“你做的東西太注重美，可能是你從小的訓(xùn)練造成的，你應(yīng)該更注重一些有趣的東西。”這引發(fā)了倪陽(yáng)的思考，在做設(shè)計(jì)的時(shí)候，更多考慮的是建筑的趣味性，而不是單純說(shuō)好看還是不好看，“好的建筑，你進(jìn)入它的空間，在里頭參觀走動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)感覺(jué)環(huán)境跟你產(chǎn)生一些聯(lián)動(dòng)的作用，會(huì)吸引你不斷的走下去。”
就這樣，在他證和學(xué)習(xí)中，倪陽(yáng)對(duì)自己的設(shè)計(jì)理念更加堅(jiān)定。在2021年4月的第五屆“U7+Design中青年建筑師設(shè)計(jì)論壇”上，倪陽(yáng)發(fā)布新書(shū)《關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)》，歸納提出“關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)”理念，即在現(xiàn)代建筑創(chuàng)作中，回歸建筑的原點(diǎn)，通過(guò)對(duì)“時(shí)、地、人”三個(gè)維度的關(guān)聯(lián)性思考，發(fā)現(xiàn)它們與建筑之間無(wú)聲的關(guān)聯(lián)，探索建筑內(nèi)在的生成邏輯，并用建筑語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)，指導(dǎo)理性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理性與人文自然的自洽。這是倪陽(yáng)在設(shè)計(jì)理論上的重要里程碑。
因?yàn)闊釔?ài)，所以篤行不怠
在華工設(shè)計(jì)院工作的36年里，倪陽(yáng)遇到過(guò)很多誘惑，特別是在九十年代末和本世紀(jì)初期，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)如火如荼，像他這樣的建筑設(shè)計(jì)專家非常受青睞，高薪聘請(qǐng)他的公司比比皆是。面對(duì)這些，倪陽(yáng)不為所動(dòng)。他說(shuō)：“我和華工設(shè)計(jì)院是互相促進(jìn)的過(guò)程。華工設(shè)計(jì)院給予了我取得成績(jī)的機(jī)會(huì)，我通過(guò)自己的付出，盡力推動(dòng)華工設(shè)計(jì)院往更好的方向發(fā)展。所以，留在設(shè)計(jì)院能在更大程度上實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，并能更多地幫助他人、回報(bào)社會(huì)，甚至讓學(xué)生們可以站在我們肩上繼續(xù)發(fā)展，這是挺有意義的一件事。”
帶著這一份篤定，倪陽(yáng)打造了“產(chǎn)學(xué)研+”人才培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)了一批具有社會(huì)責(zé)任感、在建筑領(lǐng)域發(fā)揮中堅(jiān)力量作用的優(yōu)秀學(xué)生，一流科研與一流教學(xué)都在他身上得到充分體現(xiàn)。在倪陽(yáng)工作室里，學(xué)生們總是親切地稱呼他為“倪老師”。博士生邱越感慨道：“倪老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：凡事都不要只是試試看，要做就要做到最好，不然就不做。在這種嚴(yán)謹(jǐn)求精的態(tài)度下，老師工作很投入，常常工作到很晚，哪怕是周末和節(jié)假日都會(huì)經(jīng)常和大家交流、分享，鼓勵(lì)大家多思考、觀察和做方案設(shè)計(jì)。他在工作和生活中的言傳身教，也深深地影響著我?！?/span>
倪陽(yáng)與畢業(yè)學(xué)生合影
當(dāng)被問(wèn)及，工作這么多年是怎么堅(jiān)持下來(lái)的時(shí)候，倪陽(yáng)說(shuō)：“因?yàn)闊釔?ài)！我本身就樂(lè)在其中。所以晚上十一點(diǎn)后，我一般不敢想設(shè)計(jì)的事，一想到設(shè)計(jì)就很容易興奮，到凌晨一兩點(diǎn)腦子里都是設(shè)計(jì)的事情。”
歲月不改真本色，現(xiàn)在的倪陽(yáng)依舊懷揣著對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)，充滿朝氣與熱情。正因?yàn)樗膱?zhí)著與堅(jiān)持不懈，他超越設(shè)計(jì)征途中的每一個(gè)難處，在建筑藝術(shù)的殿堂里探索前行?！拔蚁攵嘧鳇c(diǎn)設(shè)計(jì)，為社會(huì)做點(diǎn)事，就這么簡(jiǎn)單。”
匠人匠心，擇一事，終一生。在這個(gè)被稱為“卷王之王”的行業(yè)里摸爬滾打數(shù)十年，也有人問(wèn)過(guò)倪陽(yáng)：“如果時(shí)間倒流，讓你重新回到1981年高考后填志愿的夏天，你會(huì)選擇什么學(xué)校和專業(yè)？如果再給你一次選擇職業(yè)的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么行業(yè)？”
倪陽(yáng)毫不猶豫地回答道：“如果時(shí)間重來(lái)，我還是會(huì)跟那個(gè)帶著些許稚氣和懵懂的少年說(shuō)，選擇華南理工大學(xué)建筑系，以后做一名建筑設(shè)計(jì)師！如果做一件你不喜歡的事，還要做三十多年，是特別痛苦的。但當(dāng)我拿起筆寫寫畫畫的時(shí)候，是很喜歡、很享受的感覺(jué)。”
《追夢(mèng)人》第26期
文字：梁綺琪
圖片：華工建筑設(shè)計(jì)研究院
編審：盧慶雷 許穎
總策劃：鄒浩
