南方網(wǎng)8月26日訊（記者 李秀婷 錢明雅 吳少敏 姚昱旸）在“智造之城”東莞，科技創(chuàng)新正與先進(jìn)制造業(yè)深度融合——
擁有人工智能、智能制造、生物醫(yī)藥等國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)1萬多家；松山湖科學(xué)城作為大灣區(qū)綜合性國(guó)家科學(xué)中心先行啟動(dòng)區(qū)，坐落著散裂中子源、南方光源研究測(cè)試平臺(tái)等大科學(xué)裝置，先進(jìn)阿秒激光設(shè)施也即將動(dòng)工……
今年全省高校領(lǐng)導(dǎo)干部暑期讀書班舉辦地，就選在東莞。
8月23日至25日，廣東省委組織部、廣東省委教育工委舉辦第28期全省高校領(lǐng)導(dǎo)干部暑期讀書班，全省高校黨委書記、校長(zhǎng)和省外高校在粵辦學(xué)機(jī)構(gòu)黨政主要負(fù)責(zé)同志約350人一起“閉關(guān)”讀書學(xué)習(xí)。
讀書班自1997年以來已連續(xù)舉辦28年，是廣東省加強(qiáng)高校黨的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的“金字招牌”，累計(jì)8900余人次參與。
今年的讀書班，主題鮮明，任務(wù)明確——
不久前，黨的二十屆三中全會(huì)（下稱“全會(huì)”）審議通過了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（下稱《決定》），提出要深化教育綜合改革，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。
高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)。讀書班以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，“改革”成為貫穿始終的主線——
短短2天半，安排了1場(chǎng)座談會(huì)、6場(chǎng)專題講座、1次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，緊扣教育、科技、人才體制機(jī)制一體改革，議程密集，“干貨”滿滿。
座談會(huì)專門圍繞“深化高等教育綜合改革，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”主題，邀請(qǐng)部分高校參加，專項(xiàng)分析短板弱項(xiàng)，研討對(duì)策建議。
“廣東高等教育要優(yōu)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量，著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革?！笔∥逃の瘯?，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)朱孔軍說，全省高校要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感使命感，敢作敢為，善作善成，奮力推動(dòng)我省高等教育事業(yè)邁上新臺(tái)階。
今年的讀書班為何在東莞舉辦？廣東高校的黨委書記、校長(zhǎng)最關(guān)注哪些議題，有哪些收獲？
發(fā)力學(xué)科交叉融合，培育科創(chuàng)新支點(diǎn)
《決定》指出，要優(yōu)化高等教育布局，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
目前，廣東有8所高校、21個(gè)學(xué)科進(jìn)入“雙一流”建設(shè)行列，排名ESI全球前1%和1‰的學(xué)科數(shù)量分別居全國(guó)第三、第四。
近兩年，中山大學(xué)先后成立了七個(gè)學(xué)部，構(gòu)建了“學(xué)?！獙W(xué)部—院系”三級(jí)學(xué)術(shù)治理體系，推動(dòng)學(xué)科交叉融合發(fā)展。系列舉措下，中山大學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力和影響力持續(xù)提升，11個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前1‰，21個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前1%。
“中山大學(xué)乃至廣東高校的學(xué)科建設(shè)水平‘有高原、缺高峰’，要探索以重大科學(xué)問題為牽引，進(jìn)行多學(xué)科或?qū)W科群建設(shè)的學(xué)科交叉建設(shè)新機(jī)制?！敝猩酱髮W(xué)黨委書記陳春聲表示，去年，中山大學(xué)成立了學(xué)科交叉中心，計(jì)劃圍繞重大科學(xué)問題、“卡脖子”關(guān)鍵問題、社會(huì)治理等方面的若干重大問題，整合有效資源集中攻堅(jiān)，并著力培養(yǎng)復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才，以一流學(xué)科建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)學(xué)科群實(shí)力的整體增長(zhǎng)。
改革是高等教育發(fā)展的根本動(dòng)力。
上世紀(jì)90年代，華南理工大學(xué)在全國(guó)高校首開部省共建的先河；到了新時(shí)代，部省市校四方共建廣州國(guó)際校區(qū)，開辟了“在地國(guó)際化”的嶄新路徑，形成了同城一校三區(qū)高水平辦學(xué)格局。
“善于用改革的辦法解決發(fā)展中的問題，是我們推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵一招。”華南理工大學(xué)黨委書記章熙春說，華工將以國(guó)家所需、灣區(qū)所需、廣東所需為學(xué)校所向，以“全國(guó)黨建工作示范高?！苯ㄔO(shè)為引領(lǐng)，以“雙一流”建設(shè)和廣州國(guó)際校區(qū)建設(shè)為“雙引擎”，縱深推進(jìn)高等教育綜合改革試點(diǎn)和粵港澳大灣區(qū)國(guó)際化教育改革試點(diǎn)，做精建強(qiáng)智能制造、先進(jìn)材料、集成電路、人工智能等優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群，加快培養(yǎng)適應(yīng)人工智能時(shí)代新要求的“三創(chuàng)型”（創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)）拔尖人才。
以南方科技大學(xué)為代表的新型研究型大學(xué)，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面堅(jiān)持改革創(chuàng)新，敢于打破傳統(tǒng)框架和學(xué)科壁壘，探索高等教育改革新模式、新方法。
“我們?cè)趯W(xué)科交叉融合方面構(gòu)建了理工醫(yī)為主、兼具商科和特色人文社科的學(xué)科體系，布局建設(shè)量子、碳中和、生物醫(yī)藥等十大科研平臺(tái)，由頂尖科學(xué)家領(lǐng)銜開展原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，探索建立交叉科學(xué)研究新范式，推動(dòng)產(chǎn)出高水平、原創(chuàng)性、高影響力的創(chuàng)新成果?！蹦戏娇萍即髮W(xué)黨委書記姜虹介紹，下一步將深化科技教育人才體制機(jī)制改革，進(jìn)一步打破專業(yè)邊界、學(xué)科邊界、院系邊界和校際邊界，整合國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)和頭部企業(yè)資源，以交叉融合為途徑持續(xù)打造高峰學(xué)科，培養(yǎng)國(guó)家急需緊缺的復(fù)合型人才。
當(dāng)前，學(xué)科交叉融合成為科技創(chuàng)新的新支點(diǎn)。
香港科技大學(xué)（廣州）系統(tǒng)性重構(gòu)學(xué)科體系，致力于建設(shè)世界首所融合學(xué)科大學(xué)，創(chuàng)設(shè)了以“樞紐—學(xué)域”為基礎(chǔ)的融合學(xué)科架構(gòu)，取代傳統(tǒng)的“院—系”架構(gòu)，四大樞紐下設(shè)16個(gè)學(xué)域，各學(xué)域均前瞻性布局了融合學(xué)科專業(yè)。
“樞紐—學(xué)域”的學(xué)術(shù)架構(gòu)如同航空樞紐集結(jié)世界各大航空公司一樣，體現(xiàn)了多學(xué)科匯聚的理念。“如此創(chuàng)新的學(xué)術(shù)架構(gòu)能更好回應(yīng)時(shí)代和人類面臨的新問題和新挑戰(zhàn)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)科交叉融合、促進(jìn)新興學(xué)科和前沿學(xué)科發(fā)展?！毕愀劭萍即髮W(xué)（廣州）黨委書記屈哨兵說，要落實(shí)急需交叉學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)布局與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的契合度，尤其重視創(chuàng)設(shè)機(jī)制，引導(dǎo)具有行業(yè)和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高端人才到高校來進(jìn)行學(xué)科交叉融合實(shí)踐。
優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，不同賽道爭(zhēng)創(chuàng)一流
培養(yǎng)人才是大學(xué)的核心使命。在推進(jìn)改革中，大學(xué)如何有效提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和人才培養(yǎng)質(zhì)量？
暨南大學(xué)建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化“分流教學(xué)、分類培養(yǎng)、同向融合”育人模式。近三年來新增獲批“密碼科學(xué)與技術(shù)”等5個(gè)本科專業(yè)，近兩年新增暫停招生專業(yè)2個(gè)，累計(jì)停招專業(yè)20個(gè)、撤銷專業(yè)1個(gè)，并重點(diǎn)培育了生物化學(xué)、中華文化傳承傳播等7個(gè)自主設(shè)置新興交叉學(xué)科。
“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)設(shè)置頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)構(gòu)建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制，按照各高校特色與地域需求進(jìn)行分類與定位，引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)院結(jié)合辦學(xué)定位和特色，構(gòu)建適合自身可持續(xù)發(fā)展的本科專業(yè)生態(tài)體系，在不同賽道上爭(zhēng)創(chuàng)一流?！濒吣洗髮W(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士邢鋒說。
東莞理工學(xué)院在“產(chǎn)學(xué)融創(chuàng)”培養(yǎng)急需緊缺人才方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，先后與龍頭企業(yè)、專業(yè)鎮(zhèn)街、行業(yè)協(xié)會(huì)等合作共建10個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，圍繞10個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域和7個(gè)特色領(lǐng)域，實(shí)施緊缺人才培養(yǎng)“奮楫計(jì)劃”，直接參與的專精特新企業(yè)超過100家。
“我們多年來堅(jiān)持產(chǎn)教深度融合、校企敏捷對(duì)接、多元協(xié)同育人取得很好成效。接下來在人才培養(yǎng)方面要堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)模式改革，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升本科生和研究生的綜合能力，培養(yǎng)更多具有突出創(chuàng)新能力和善于解決復(fù)雜工程問題能力的未來卓越工程師?！睎|莞理工學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)馬宏偉表示。
北京師范大學(xué)在珠海校區(qū)重點(diǎn)建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科、工科、應(yīng)用文科、交叉學(xué)科與新興學(xué)科四大學(xué)科板塊，同時(shí)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，動(dòng)態(tài)配置空間、經(jīng)費(fèi)和研究生指標(biāo)。
“這一做法讓學(xué)科方向更加凝練，支撐廣東的優(yōu)勢(shì)更加鮮明，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的能力更加突出?！北本煼洞髮W(xué)黨委副書記、珠海校區(qū)黨委書記韋蔚認(rèn)為，要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科整體布局和科技創(chuàng)新平臺(tái)體系頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌做好符合區(qū)域發(fā)展需求學(xué)科的布局設(shè)計(jì)與均衡發(fā)展，既要避免“一哄而上”，也要避免“無人問津”。
發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，把論文寫在祖國(guó)的大地上
高校是科技創(chuàng)新生力軍和重大科技突破策源地。高校科技創(chuàng)新如何更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、地方需求？這是讀書班上的焦點(diǎn)話題。
“我們?nèi)轿粚?shí)施有組織的科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，堅(jiān)持把論文寫在祖國(guó)的大地上。”華南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)薛紅衛(wèi)說，學(xué)校以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為導(dǎo)向，將編制“產(chǎn)業(yè)出題、高校答題”的科技對(duì)接與成果轉(zhuǎn)化發(fā)展規(guī)劃、行動(dòng)方案、技術(shù)路線圖和對(duì)接清單，切實(shí)做好科技服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展這篇大文章。
他介紹，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)整合學(xué)科、團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)資源，以重點(diǎn)重大項(xiàng)目為牽引，組建科技“特種兵”、輕騎兵、科技特派員團(tuán)隊(duì)等優(yōu)勢(shì)力量，協(xié)同攻關(guān)，破解基礎(chǔ)科學(xué)研究前沿問題和“卡脖子”核心關(guān)鍵技術(shù)。同時(shí)建立“重大科技問題和經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求—項(xiàng)目設(shè)計(jì)—研究試驗(yàn)—示范推廣—產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用”等從源頭到應(yīng)用場(chǎng)景全程有組織的成果孵化路徑與產(chǎn)出模式。
近年來，廣東工業(yè)大學(xué)已建設(shè)超百個(gè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)，在芯片封裝等領(lǐng)域突破“卡脖子”技術(shù)，為區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源頭技術(shù)供給和創(chuàng)新服務(wù)。
廣東工業(yè)大學(xué)黨委書記胡欽太說，廣工一方面加強(qiáng)前沿基礎(chǔ)研究，培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)科技自立自強(qiáng)；另一方面重點(diǎn)圍繞人工智能、雙碳、先進(jìn)材料等領(lǐng)域，開展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域合作，建設(shè)了一批創(chuàng)新交叉研究院。
“未來，廣工將繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)研究前沿探索和引領(lǐng)性布局，深化成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，釋放高校創(chuàng)新動(dòng)能?！焙鷼J太表示。
不久前，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院正式獲批更名佛山大學(xué)，迎來全新辦學(xué)里程碑。佛山大學(xué)黨委書記駱少明說，一直以來，學(xué)校緊密圍繞產(chǎn)業(yè)開展科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化，探索出具有廣東特色的高水平理工科應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)之路。
“高校要在國(guó)家和區(qū)域發(fā)展大格局中找準(zhǔn)方位，構(gòu)建特色鮮明、符合學(xué)校發(fā)展的人才引育體系，深度融合人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈?！瘪樕倜鞅硎?，接下來，佛山大學(xué)將推進(jìn)國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院及省級(jí)重點(diǎn)科研平臺(tái)建設(shè)，用系統(tǒng)思維重點(diǎn)打造基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科群、先進(jìn)制造學(xué)科群、大健康學(xué)科群等三大學(xué)科群，并加強(qiáng)制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動(dòng)”，推動(dòng)產(chǎn)出更多原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果?！?/p>
“引育用留”人才，支撐人才高地建設(shè)
高校是高水平人才的聚集地，也是培育高素質(zhì)人才的主陣地。如何完善人才“引育用留”體制機(jī)制，打造高水平師資隊(duì)伍，更好支撐粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地建設(shè)？
此次讀書班，讓高校黨委書記、校長(zhǎng)們的思路更清晰，目標(biāo)更明確。
近五年來，南方醫(yī)科大學(xué)共引進(jìn)高層次人才119人，新增國(guó)家級(jí)人才項(xiàng)目入選者115人次，國(guó)家級(jí)人才項(xiàng)目的新增數(shù)量連續(xù)8年保持兩位數(shù)年增長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)有力支撐。
“既要為人才提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇、經(jīng)費(fèi)支持、事業(yè)平臺(tái)等‘硬’條件，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新管理服務(wù)模式，打造有利于人才發(fā)展的‘軟’環(huán)境?！蹦戏结t(yī)科大學(xué)黨委書記張玉潤(rùn)說。
高校既要打造引才聚才“強(qiáng)磁場(chǎng)”，還要有人才培育“加速器”。
“精準(zhǔn)引才之外，還要培育人才、善用人才和拴心留才?！鄙钲诖髮W(xué)黨委書記、中國(guó)工程院院士李清泉說，學(xué)校近三年自主培養(yǎng)國(guó)家級(jí)人才近70人，實(shí)現(xiàn)深圳高校自主培養(yǎng)中國(guó)工程院院士的突破。用人上，學(xué)校一方面構(gòu)建人才分類管理評(píng)價(jià)體系，放手人才在實(shí)干爭(zhēng)先中追求卓越；另一方面建立標(biāo)志性成果“一票通過”考核機(jī)制，試點(diǎn)“長(zhǎng)周期”考核，鼓勵(lì)勇闖“無人區(qū)”。
他表示，深圳大學(xué)將進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有人才培育體系，通過前瞻布局、重點(diǎn)跟蹤，聚焦人才成長(zhǎng)規(guī)律打造全鏈條賦能體系，做強(qiáng)做大人才隊(duì)伍，加快布局培養(yǎng)戰(zhàn)略前沿學(xué)科領(lǐng)頭人和青年科技人才中堅(jiān)力量。
作為“雙一流”師范大學(xué)，華南師范大學(xué)堅(jiān)持教師教育改革創(chuàng)新，開展教師教育人才拓展系列計(jì)劃，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、面向一線、服務(wù)灣區(qū)的教師教育隊(duì)伍。
華南師范大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)楊中民介紹，學(xué)校采取以學(xué)科為中心的人才“靶向”引進(jìn)和精準(zhǔn)培育等針對(duì)性舉措，形成以人才引育為樞紐，牽引和推進(jìn)高水平大學(xué)、一流學(xué)科和“新師范”建設(shè)的戰(zhàn)略布局。
他表示，將進(jìn)一步深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，重點(diǎn)優(yōu)化人才“引育用留”政策，在人才引進(jìn)、崗位聘用、晉升發(fā)展、考核評(píng)價(jià)、高效引進(jìn)海內(nèi)外戰(zhàn)略科學(xué)家等方面開展探索，全面實(shí)施“一院一策”“一科一策”，打造吸引人才、尊重人才、善待人才、包容人才的良好生態(tài)。
目前，廣東正全面推進(jìn)新一輪中醫(yī)藥強(qiáng)省、粵港澳大灣區(qū)中醫(yī)藥高地和國(guó)家中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)建設(shè)。
“廣州中醫(yī)藥大學(xué)將堅(jiān)決扛起使命擔(dān)當(dāng)，全力打造大灣區(qū)中醫(yī)藥高水平人才高地?！痹撔｜h委書記陳文鋒表示，學(xué)校將深化中醫(yī)藥教育教學(xué)改革，推動(dòng)醫(yī)、教、研、產(chǎn)協(xié)同育人，完善人才體系、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，建強(qiáng)一流人才隊(duì)伍，不斷提升人才自主培養(yǎng)能力，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的人才基礎(chǔ)。
為產(chǎn)教融合、科教融匯“搭橋梁”
位于東莞中部的松山湖科學(xué)城，是廣深港澳科技創(chuàng)新走廊的重要節(jié)點(diǎn)。這里密集布局了一批大科學(xué)裝置，一批龍頭企業(yè)，近30家新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。
今年的讀書班，為高校黨委書記、校長(zhǎng)們安排了一場(chǎng)“科技之旅”——他們“兵分8路”，分別前往華為、中國(guó)散裂中子源、松山湖材料實(shí)驗(yàn)室、松山湖XbotPark機(jī)器人基地總部等高新技術(shù)企業(yè)和先進(jìn)科研院所調(diào)研考察。
這一特別安排，為高校與科研院所和企業(yè)深化產(chǎn)教融合、科教融匯搭建了合作橋梁。
“科教融匯是產(chǎn)教融合的邏輯起點(diǎn)，我們一直重視與科研院所和企業(yè)合作，這次調(diào)研也為未來工作提供了新思路?！睆V東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)盧坤建說，此前學(xué)校和廣東生科共建生命產(chǎn)業(yè)學(xué)院和干細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室，從企業(yè)引產(chǎn)線、先進(jìn)技術(shù)和行業(yè)大師入校，促進(jìn)教、學(xué)、賽、研、營(yíng)一體化。
他表示，學(xué)校將始終做好產(chǎn)教融合、科教融匯工作，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。例如，進(jìn)一步強(qiáng)化教師企業(yè)實(shí)踐的過程管控與結(jié)果考核，提高教師產(chǎn)教融合的基本能力，不斷深化專業(yè)產(chǎn)教融合的強(qiáng)度效度。
“科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，人才力量則是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)要素，這次調(diào)研讓我對(duì)此更加深有感觸?！敝楹？萍紝W(xué)院黨委書記廖立國(guó)說，學(xué)校將建設(shè)好國(guó)家級(jí)專精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院、省集成電路人才培養(yǎng)基地、大健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、大健康產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心等，著力打造工業(yè)軟件與集成電路、大健康與老年康養(yǎng)等優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科專業(yè)群，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
“調(diào)研主題聚焦，核心是面向智能時(shí)代推進(jìn)教育綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)我啟發(fā)很大。”廣東技術(shù)師范大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)戴青云說，將依托所建設(shè)的廣東省教育行業(yè)信創(chuàng)適配中心、廣東省教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)靶場(chǎng)與實(shí)網(wǎng)攻防演練中心，打造數(shù)字化應(yīng)用真實(shí)場(chǎng)景，不斷提升師生交叉創(chuàng)新能力和學(xué)校數(shù)智化治理水平，同時(shí)以“一個(gè)創(chuàng)新、兩個(gè)轉(zhuǎn)化”發(fā)展思路，引領(lǐng)師生聚焦人工智能技術(shù)開展科技創(chuàng)新，推動(dòng)創(chuàng)新成果在生產(chǎn)一線轉(zhuǎn)化落地。
