中國社會科學(xué)網(wǎng)8月6日訊（記者 趙徐州）8月3日，由全國高校馬克思主義理論學(xué)科研究會主辦，東北林業(yè)大學(xué)承辦的全國高校馬克思主義理論學(xué)科研究會第60次學(xué)科論壇暨思想政治教育學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展論壇在哈爾濱舉行。
黑龍江省委宣傳部副部長尚鐵權(quán)，黑龍江省教育廳二級巡視員車成全，黑龍江省教育廳思想政治教育處處長、黑龍江省委教育工委宣傳部部長張爽等出席開幕式。來自中國人民大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)等40余所高校的近百名專家學(xué)者參加會議。
會議開幕式由東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長于冰主持，東北林業(yè)大學(xué)黨委書記張志坤為開幕式致辭。全國高校馬克思主義理論學(xué)科研究會會長、中國人民大學(xué)教授張雷聲在開幕式上講話并作學(xué)術(shù)報(bào)告。
張志坤在致辭中介紹了東北林業(yè)大學(xué)的歷史文化沿革和學(xué)校特色。他表示，本次研討會的重要意義在于要把握思想理論主動性，推動構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)思想理論體系。希望東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院師生把握住寶貴機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)、交流互通，也希望參會專家學(xué)者多多指教，通過會議研討增進(jìn)交流、共同進(jìn)步，為馬克思主義理論學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)。
張雷聲表示，思想政治教育學(xué)科發(fā)展對馬克思主義理論發(fā)展具有積極推動作用。一方面，思想政治教育理論學(xué)科創(chuàng)立40年以來的成就和經(jīng)驗(yàn)是馬克思主義理論學(xué)科的基礎(chǔ)；另一方面，思想政治教育學(xué)科與馬克思主義理論學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展是同向同行、同頻共振的，思想政治教育學(xué)科在內(nèi)涵式發(fā)展、整體性發(fā)展、自主創(chuàng)新式發(fā)展等方面都代表了馬克思主義理論學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展，思想政治教育學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展一定程度上代表了馬克思主義理論學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。
思想政治教育學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展仍在路上
北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王樹蔭梳理了思想政治理論學(xué)科40年的發(fā)展歷程。從1984年部分高校設(shè)置思想政治教育專業(yè)招收本科生開始，思想政治教育專業(yè)逐步發(fā)展至馬克思主義理論一級學(xué)科下設(shè)的獨(dú)立二級學(xué)科，并且本碩博名稱一致，40年的學(xué)科發(fā)展取得了矚目的成就。王樹蔭表示，思想政治教育學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展任重道遠(yuǎn)，學(xué)科理論性不強(qiáng)、辦學(xué)層次不清晰等問題依然存在。馬克思主義理論和思想政治教育二者如何實(shí)現(xiàn)1+1＞2的教育效果仍然需要深入探索，思想政治教育學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展仍然在路上。
武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授佘雙好提出，思想政治教育是以科學(xué)化作為學(xué)科建設(shè)起點(diǎn)的，并從科學(xué)化的發(fā)展歷程、思想政治教育科學(xué)化的成就與問題、推動思想政治教育科學(xué)化的具體路徑三個方面闡釋了思想政治教育學(xué)科科學(xué)化問題。思想政治教育科學(xué)化的成就主要體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)的頂層架構(gòu)和體系建構(gòu)方面，問題主要有思想政治教育理念貫徹不徹底、科學(xué)化研究不充分、科學(xué)化理解不全面、科學(xué)化過程不順暢等。要堅(jiān)定地推動思想政治教育科學(xué)化進(jìn)程，推動思想政治教育研究行動取向轉(zhuǎn)變，推動思想政治教育研究向具體領(lǐng)域轉(zhuǎn)變，推進(jìn)思想政治教育研究向?qū)W科屬性轉(zhuǎn)變。
北京大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究院常務(wù)副院長孫熙國認(rèn)為，馬克思主義基本原理是馬克思主義理論一級學(xué)科下其他二級學(xué)科的理論基礎(chǔ)和思想靈魂。基于思想政治教育學(xué)科（專業(yè)）與馬克思主義理論學(xué)科的關(guān)系，孫熙國提出了思想政治教育學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的根本和關(guān)鍵，要堅(jiān)持“馬院姓馬，在馬言馬”，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”等。
吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長吳宏政認(rèn)為，思維和存在的關(guān)系問題是思想政治教育面臨的哲學(xué)基本問題。思維是人對客觀事物的反應(yīng)，存在既可以是客觀事物，也可能是真理（學(xué)理、道理、哲理）。思想政治教育應(yīng)講授的是真理，要實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生對真理認(rèn)同，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維與講授的真理一致。思想政治教育講授的真理不是客觀事物而是抽象的理論，如何證明思想政治教育內(nèi)容的真理性和客觀性，是思想政治教育艱巨的使命。
華南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長張國啟認(rèn)為，思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展必須要科學(xué)把握時(shí)代的主題，思想政治教育高質(zhì)量的話語表達(dá)會推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。要厘定思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的基本問題，明確思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的知識意愿、價(jià)值意愿、政治意愿。新時(shí)代思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的話語表達(dá)需要堅(jiān)持守正創(chuàng)新、回應(yīng)時(shí)代主題、服務(wù)于高質(zhì)量發(fā)展。
持續(xù)推進(jìn)思想政治教育一體化建設(shè)
中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李輝認(rèn)為，“一體化”是一種強(qiáng)調(diào)時(shí)間和空間上的整體性的教育價(jià)值觀。不同的教育主體形成了不同的教育價(jià)值觀，這造成了教育價(jià)值觀的分裂。教育價(jià)值觀的分裂反映在思想政治教育上，表現(xiàn)出重視性難題、適應(yīng)性難題、效果性難題，這些困難阻礙了思想政治教育一體化建設(shè)。因此，需要用立德樹人的教育價(jià)值觀整合教育過程，防止教育價(jià)值觀的進(jìn)一步分裂，推動思想政治教育一體化建設(shè)。
東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長劉偉杰表示，將習(xí)近平文化思想一體化融入大中小學(xué)思政課是時(shí)代發(fā)展的需要。結(jié)合東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的具體實(shí)踐，劉偉杰提出了習(xí)近平文化思想一體化融入大中小學(xué)思政課的推進(jìn)路徑：師資隊(duì)伍建設(shè)是邏輯起點(diǎn)，問題導(dǎo)向是應(yīng)有之意，與時(shí)俱進(jìn)是必由之路，講好中國故事是發(fā)展方向。
南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王永貴提出了研究習(xí)近平文化思想的重點(diǎn)方向：習(xí)近平文化思想與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的關(guān)系研究、習(xí)近平文化思想與中國共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人提出的文化思想的關(guān)系研究、習(xí)近平文化思想與馬克思主義經(jīng)典理論作家觀點(diǎn)的關(guān)系及原創(chuàng)性價(jià)值研究、習(xí)近平文化思想的歷史淵源和積淀研究（與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系）、習(xí)近平文化思想的體用關(guān)系研究等。
廣東番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授曹群分享了廣州大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果。經(jīng)過建設(shè)實(shí)踐，廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)是要形成“行政力+學(xué)術(shù)力+實(shí)踐力”的建設(shè)合力。在建設(shè)合力的推動下，構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)機(jī)制，搭建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)平臺，建設(shè)大中小學(xué)思政課一體化專題課程，打造一只高素質(zhì)專兼職思政課教師隊(duì)伍，建設(shè)大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)資源庫。未來要有力有效持續(xù)深入推進(jìn)廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，從頂層設(shè)計(jì)硬起來（領(lǐng)導(dǎo)力）、開發(fā)“金課”實(shí)起來（學(xué)術(shù)力）、示范引領(lǐng)作用動起來（實(shí)踐力）三個方面繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)工作。
東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李愛琴認(rèn)為，大中小學(xué)思政課一體化要實(shí)現(xiàn)組織端、教師端、資源端、師資端的整體聯(lián)動，也要推進(jìn)每一端內(nèi)各要素之間的聯(lián)動，通過聯(lián)動形成合力，推動大中小學(xué)思政課一體化發(fā)展。組織端包括制定者、執(zhí)行者和參與者，教學(xué)端要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，資源端要實(shí)現(xiàn)全域性開發(fā)、高效率運(yùn)作、無界化共享，師資端要通過教學(xué)協(xié)同提升思政課教師教學(xué)能力，通過科研互動拔高思政課教師科研水平，通過培訓(xùn)貫通增強(qiáng)思政課教師核心素養(yǎng)。
注重思政課實(shí)踐教學(xué)
哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長段虹認(rèn)為，理解“大思政課”既要重視基本內(nèi)涵，又要關(guān)注廣泛的外延。思政小課堂與社會大課堂有機(jī)結(jié)合形成的思政課是“大思政課”的基本內(nèi)涵。運(yùn)用統(tǒng)籌觀，可以從“思政課+”和“思政課-”兩個維度理解“大思政課”的外延。
新疆師范大學(xué)原副校長、馬克思主義學(xué)院學(xué)術(shù)院長孫秀玲表示，“大思政課”是思想政治教育的載體，“大思政課”視域下，推進(jìn)“思政小課堂”與“社會大課堂”的有效銜接是提升思政課育人質(zhì)量的必然要求?！按笏颊n”視域下推進(jìn)“兩個小課堂”與“社會大課堂”有效銜接的目標(biāo)，是要實(shí)現(xiàn)思政課整體貫通、完善“大思政課”育人體系、提升“大思政課”育人成效。要通過把握時(shí)間維度、空間維度、組織維度實(shí)現(xiàn)“兩個小課堂”與“社會大課堂”的有效銜接。
上海立信會計(jì)金融學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長劉經(jīng)偉從政策依據(jù)和工作探索兩個方面分析了高校思政課為什么要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并結(jié)合實(shí)際總結(jié)了高校思政課實(shí)踐教學(xué)存在的問題：一是以專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)團(tuán)活動等取代實(shí)踐教學(xué)；二是以實(shí)踐教學(xué)名義大量削減思政課學(xué)分；三是實(shí)踐教學(xué)考試考核方法不科學(xué)；四是思政課教師不研究、不投入、不擔(dān)當(dāng)；五是思政課實(shí)踐教學(xué)保障制度不完善。根據(jù)上述實(shí)踐問題，進(jìn)而提出了高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革的方向：學(xué)院重視，完善保障制度；隊(duì)伍聯(lián)動，加強(qiáng)資源整合；方案科學(xué)，符合教育規(guī)律；加強(qiáng)交流，推進(jìn)學(xué)習(xí)互動。
哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李世輝認(rèn)為，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)必須運(yùn)用好革命文化這一重要精神載體，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。如何將以革命文化為載體的紅色資源有機(jī)融入思政課教學(xué)，如何通過弘揚(yáng)革命文化推動思政課建設(shè)，如何通過革命文化傳承使廣大青年學(xué)子更深刻認(rèn)識到“紅色政權(quán)來之不易，新中國來之不易”，是思政課建設(shè)的重要?dú)v史性課題。在教學(xué)實(shí)踐中，需要用好革命文化這一獨(dú)特的紅色資源，敢于探索、勇于實(shí)踐，形成更多好方法、好途徑，在改進(jìn)中不斷發(fā)展。
東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)始人陳文斌在閉幕式上表示，腳下是歷史的新方位，東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院將會以更加開闊的姿態(tài)、更加深入的研究回應(yīng)時(shí)代的呼喚，為中國特色社會主義理論體系的豐富和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院期待與所有致力于此項(xiàng)崇高事業(yè)的朋友們攜手并進(jìn)，共同見證馬克思主義理論學(xué)科在中國的繁榮壯大。邁向新征程的馬克思主義理論學(xué)科將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)加快推進(jìn)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，以更加優(yōu)異的成績?yōu)辄h和人民的事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人而踔厲奮發(fā)、勇毅前行。
