合影留念
7月27日，華南理工大學(xué)首屆新工科國際暑期學(xué)校在廣州國際校區(qū)閉幕。學(xué)校黨委書記章熙春出席閉幕式，并為暑校學(xué)生代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
閉幕式以精彩的暑?；仡櫼曨l開場，重溫了來自全球15所知名大學(xué)的師生們在廣州為期兩周的精彩學(xué)習(xí)和生活瞬間。
章熙春書記講話
章熙春高度贊揚(yáng)了暑校學(xué)生展現(xiàn)出的全球視野、青春活力和勇于探索的精神。他強(qiáng)調(diào)，首屆國際暑校的成功舉辦，進(jìn)一步堅定了學(xué)校以教育開放加速世界一流大學(xué)建設(shè)的決心。他表示，華南理工大學(xué)將持續(xù)優(yōu)化“在地國際化”和“雙向國際化”舉措，每年如期舉辦暑校并在廣州國際校區(qū)定期推出各種類型、多種主題的雙向交流項目，打造高水平國際交流平臺，為中外學(xué)生提供更有深度的國際化體驗(yàn)，讓大家用更寬廣的視野認(rèn)識世界、把握時代，沉浸式體驗(yàn)中國風(fēng)范、廣州風(fēng)情、華工風(fēng)采。
章熙春書記為暑校學(xué)生代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
來自德國英戈爾施塔特技術(shù)大學(xué)、英國蘭卡斯特大學(xué)、美國羅格斯大學(xué)、俄羅斯莫斯科航空學(xué)院、馬來西亞拉曼大學(xué)、巴西米納斯聯(lián)邦大學(xué)，以及華南理工大學(xué)電力學(xué)院的學(xué)生代表分享了他們的收獲與體驗(yàn)。國際學(xué)生們表示，暑校高水平國際化課程和高質(zhì)量參訪安排、華工師生的高素質(zhì)國際化能力、國際校區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和先進(jìn)的軟硬件設(shè)施讓他們收獲頗豐。大家對華南理工提供的寶貴機(jī)會表示感謝，認(rèn)為暑校為他們提供了一個與世界各地不同文化背景的同齡人交流互動的機(jī)會，提供了一個從不同視角認(rèn)識世界、了解中國的平臺，大家通過暑校學(xué)習(xí)了知識、增長了見識、收獲了友誼、得到了啟迪、體驗(yàn)了文化、享受了美食，收獲滿滿，不虛此行。大家表示，非常高興從此成為華南理工校友，并期待所在大學(xué)與華南理工開展更多合作，未來能再回華南理工交流學(xué)習(xí)。
學(xué)生分享
英國蘭卡斯特大學(xué)、華南理工大學(xué)吳賢銘智能工程學(xué)院的教師代表以授課者的視角，分享了他們的感受和體驗(yàn)，提出了寶貴建議和意見。參與授課的各校教授均表示將更多推介與華南理工的合作，期待藉由暑校項目加強(qiáng)華南理工與伙伴高校的師資交流、課程共建和學(xué)生互換。
教師代表分享
暑校學(xué)生在學(xué)校教師指導(dǎo)下，精心準(zhǔn)備了中國傳統(tǒng)民歌《茉莉花》、動感活力的爵士舞《Wasted Eyes》、溫暖舒緩的手語歌《聽我說謝謝你》。結(jié)營儀式在歌聲中圓滿落幕。
此次國際暑校的舉辦，是學(xué)校積極響應(yīng)國家和教育部相關(guān)號召的重要舉措，也是以教育對外開放助力學(xué)校加速挺進(jìn)全球百強(qiáng)大學(xué)、提升學(xué)校全球影響力的積極嘗試。
學(xué)校黨委常委，國際交流與合作處、教務(wù)處、研究生院、學(xué)生工作部、廣州國際校區(qū)人力資源與發(fā)展事務(wù)辦公室、綜合事務(wù)辦公室、全球事務(wù)辦公室、學(xué)生事務(wù)辦公室，國際教育學(xué)院、工商管理學(xué)院、化學(xué)與化工學(xué)院、電力學(xué)院、吳賢銘智能工程學(xué)院、微電子學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)人及代表出席結(jié)營儀式。
據(jù)悉，華南理工大學(xué)今年首次正式舉辦新工科國際暑期學(xué)校，也是首次將國際暑校與國際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃融合，聚焦人工智能、軟物質(zhì)材料、生物醫(yī)學(xué)、化學(xué)工程和電力科技等前沿新工科領(lǐng)域開設(shè)專題課程，邀請全球頂尖高校、伙伴高校和本校教授共同為來自全球15所大學(xué)的百余名中外學(xué)生聯(lián)合授課。同時，結(jié)合企業(yè)與文化參訪，帶領(lǐng)暑校學(xué)生深度訪問廣汽埃安、騰訊、中國移動等知名企業(yè)，了解中國企業(yè)先進(jìn)的智能制造技術(shù)和管理方式；參觀陳家祠、永慶坊等名勝古跡，學(xué)習(xí)書法、功夫等中國文化，沉浸式體驗(yàn)中國和嶺南地區(qū)的風(fēng)土人情及特色文化。
