6月22日，人工智能賦能粵港澳大灣區(qū)高等教育高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)在華南理工大學(xué)廣州國際校區(qū)召開，共同探討人工智能賦能高等教育的新思路、新方法和新舉措。教育部高等教育司一級(jí)巡視員宋毅、廣東省教育廳副廳長(zhǎng)馮偉、學(xué)校副校長(zhǎng)李正、香港中文大學(xué)副校長(zhǎng)潘偉賢等出席會(huì)議。
本次研討會(huì)設(shè)置大會(huì)報(bào)告、主題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)分享及交流等環(huán)節(jié)。會(huì)議由教育部在線教育研究中心、廣東省教育廳共同指導(dǎo)，由華南理工大學(xué)、清華大學(xué)學(xué)堂在線共同主辦。多所高校分管領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人，課程骨干教師近6000人通過線上線下方式參加或觀看了會(huì)議直播。
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
宋毅在致辭中指出，人工智能正以前所未有的速度影響和滲透到各行各業(yè)，高等學(xué)校人才培養(yǎng)將面臨顛覆性變革。面對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)，要超常規(guī)推進(jìn)人工智能賦能教育教學(xué)改革。一是面向不同需求，分類培養(yǎng)人工智能通專人才；二是建強(qiáng)核心要素，全面升級(jí)人工智能教學(xué)資源；三是發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)人工智能+改革與實(shí)踐；四是深化理論研究，支撐引領(lǐng)人工智能改革創(chuàng)新。
馮偉表示，廣東省高度重視人工智能賦能高等教育工作，并從學(xué)科專業(yè)建設(shè)、關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面積極探路。接下來，廣東省將大力推動(dòng)人工智能課程建設(shè)和數(shù)字化教材建設(shè)，不斷提升人工智能人才培養(yǎng)的規(guī)模與質(zhì)量，不斷塑造“人工智能+高等教育”的教育教學(xué)新生態(tài)。
大會(huì)報(bào)告環(huán)節(jié)，李正以“人工智能賦能新工科人才培養(yǎng)”為題，從專業(yè)體系、課程體系、教材體系、教學(xué)體系、治理體系、思政體系出發(fā)，系統(tǒng)介紹了華南理工大學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)。下階段，學(xué)校將把數(shù)智化作為新工科教育整體變革的內(nèi)生變量，進(jìn)一步完善數(shù)智化新工科人才培養(yǎng)體系，最大化滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化、定制化需求，加快提升新工科人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
潘偉賢以“人工智能教學(xué)政策與發(fā)展策略的探索”為題，詳細(xì)介紹了香港中文大學(xué)在教學(xué)中使用人工智能工具的指導(dǎo)原則、執(zhí)行指引、注意事項(xiàng)和發(fā)展策略。她認(rèn)為人工智能是把雙刃劍，要在善加利用的同時(shí)防止濫用，人工智能應(yīng)被視為研究工具，對(duì)人類進(jìn)行輔助，而不是代替人類思考。
在主題報(bào)告會(huì)環(huán)節(jié)，清華大學(xué)教授于歆杰、中山大學(xué)教務(wù)部質(zhì)量處（教材處）負(fù)責(zé)人主任張雁、澳門理工大學(xué)教授張毅等三位專家圍繞人工智能時(shí)代高等教育面臨的挑戰(zhàn)、教育教學(xué)的變革與思考、個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)與創(chuàng)新作分享。經(jīng)驗(yàn)分享及交流環(huán)節(jié)由香港理工大學(xué)教授胡祥恩、南方科技大學(xué)教授劉江、清華大學(xué)副教授錢靜、華南理工大學(xué)副教授李粵等4位專家分別作主題發(fā)言，各地學(xué)者共同探討如何深化人工智能賦能教育教學(xué)，從政策設(shè)計(jì)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等方面，探索總結(jié)好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好模式，推動(dòng)人工智能全面賦能高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
近年來，華南理工大學(xué)充分發(fā)揮地處粵港澳大灣區(qū)核心腹地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以“敢為天下先”的改革創(chuàng)新基因積極擁抱“人工智能+”的時(shí)代機(jī)遇，不斷在人工智能賦能學(xué)校人才培養(yǎng)方面探索新路徑、開辟新陣地、打造新模式，在學(xué)科專業(yè)布局、課程教材建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高校教務(wù)管理等領(lǐng)域，系統(tǒng)推進(jìn)人工智能賦能教育教學(xué)工作，取得扎實(shí)成效。
據(jù)悉，學(xué)校將在人工智能賦能本科教育教學(xué)方面實(shí)施“千百十”計(jì)劃，進(jìn)行全要素、全過程、大力度、超常規(guī)的布局：未來三年內(nèi)，學(xué)校將建成1000門的“AI輔助教學(xué)”課程，100門“AI協(xié)同教學(xué)”課程，10門“AI融合教學(xué)”課程，每年培養(yǎng)超1000名“AI+”雙創(chuàng)人才，舉辦超100場(chǎng)“AI+”雙創(chuàng)活動(dòng)，孵化超10個(gè)“AI+”雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。
