【人物簡(jiǎn)介】劉窅祺，華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院管理科學(xué)與工程專業(yè)2017級(jí)博士生。求學(xué)期間，發(fā)表了多篇法國(guó)商學(xué)院公認(rèn)的CNRS Rank 1、Rank 2高水平期刊論文，目前在UTD24期刊如POM等投稿多篇論文。曾獲博士生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、華南理工大學(xué)校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金以及多項(xiàng)企業(yè)和學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。近日以本土應(yīng)屆博士生身份直接獲聘法國(guó)蒙彼利埃高等商學(xué)院終身教職系列助理教授，為華南地區(qū)首次。
輕擺鏡頭，調(diào)節(jié)屏幕角度，移動(dòng)臺(tái)燈，調(diào)節(jié)燈光亮度，整理衣領(lǐng)，調(diào)試音量，此刻的劉窅祺正為博士學(xué)位答辯做著最后的準(zhǔn)備。答辯開(kāi)始后，劉窅祺從容自信地展示研究成果，有條不紊地回應(yīng)答辯委員的提問(wèn)。“論文選題富有前瞻性”“論文基礎(chǔ)扎實(shí)、內(nèi)容豐富”，年輕的“后浪”得到委員們的一致稱贊。
這個(gè)場(chǎng)景，與劉窅祺面試法國(guó)蒙彼利埃高等商學(xué)院教職時(shí)如出一轍。面試中的劉窅祺，研究功底扎實(shí)、英文溝通能力突出，一周內(nèi)便獲得正式錄用通知，成為華南理工大學(xué)首位獲聘海外知名商學(xué)院終身教職的應(yīng)屆博士生，實(shí)現(xiàn)華南地區(qū)商學(xué)院博士獲海外教職“零的突破”。
劉窅祺身上到處體現(xiàn)著這樣的印跡——沉穩(wěn)、大氣、自信，始終保持一顆清凈的心做學(xué)問(wèn)，如同一名攀登者，靠智慧和毅力征服科研的高峰。今天，讓我們走進(jìn)這位“90后”本土博士的成長(zhǎng)故事。
2017級(jí)博士生劉窅祺
“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，方能立于不敗之地”
結(jié)合自身研究基礎(chǔ)，以及發(fā)表多篇高水平論文的經(jīng)歷，劉窅祺決定向海外院校投遞簡(jiǎn)歷?！敖?jīng)過(guò)多年的努力，我的成果獲得了一些海外同行的認(rèn)可，具備了與海外優(yōu)秀學(xué)術(shù)同行平等互動(dòng)的實(shí)力，我想試試。”
“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，方能立于不敗之地。我是一個(gè)喜歡做好準(zhǔn)備再開(kāi)始的人，所以從材料準(zhǔn)備階段，就拿出100%的努力?！弊鳛橐粋€(gè)追求完美的行動(dòng)派，劉窅祺仔細(xì)對(duì)照海外院校排名及招聘需求，詳細(xì)梳理研究成果，結(jié)合助教經(jīng)歷對(duì)教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，并咨詢熟悉海外應(yīng)聘的老師，根據(jù)建議認(rèn)真完善材料。通過(guò)反復(fù)修改，他的材料中所展現(xiàn)的能力與崗位需求匹配，幫助他順利獲得法國(guó)蒙彼利埃高等商學(xué)院的面試機(jī)會(huì)。
因?yàn)橐咔榈挠绊?，面試以視頻方式進(jìn)行。劉窅祺坦言：“視頻面試時(shí)間短，所需準(zhǔn)備的東西少，但更考驗(yàn)一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)提煉要點(diǎn)、清晰展示潛質(zhì)和優(yōu)勢(shì)的能力?！薄氨鴣?lái)將擋，水來(lái)土掩”。他把可能被提問(wèn)的問(wèn)題列出來(lái)，對(duì)著鏡子一遍遍地練習(xí)，有時(shí)還會(huì)用手機(jī)錄下來(lái)，調(diào)整回答方式。在這種練習(xí)下，他對(duì)研究成果和教學(xué)設(shè)計(jì)理解更深入，也更有信心。
面試當(dāng)天，劉窅祺出色地完成研究成果闡述、模擬教學(xué)等環(huán)節(jié)，“最令我滿意的是，能把準(zhǔn)備的內(nèi)容順利展現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)評(píng)委的提問(wèn)，我沒(méi)有出現(xiàn)卡頓或冷場(chǎng)等情形。認(rèn)真對(duì)待每一次展示和前期準(zhǔn)備真的很有必要，最終能獲教職也是水到渠成的事?！眲⒎愳髋d奮地說(shuō)道。
面試前準(zhǔn)備
除了扎實(shí)的研究成果和出色的面試表現(xiàn)外，在香港交流中積累的全英文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是幫助劉窅祺拿下教職的利器。在學(xué)校、學(xué)院的支持和導(dǎo)師的引薦下，他在2018年底赴香港開(kāi)展合作研究，并擔(dān)任課程助教。
“擔(dān)任助教看似簡(jiǎn)單，主要是幫老師整理課件、收集作業(yè)、為學(xué)生答疑等，但我認(rèn)為從中學(xué)習(xí)到的遠(yuǎn)不止如此。從整理課件中，我學(xué)到如何提煉知識(shí)講授的精華；從收集作業(yè)中，我學(xué)到如何根據(jù)學(xué)生的掌握程度，調(diào)整教學(xué)方法；從為學(xué)生答疑中，我學(xué)會(huì)與學(xué)生的溝通技巧。通過(guò)完整且深度的參與，相當(dāng)于自己上了一門課?！眲⒎愳鞅硎?，這段經(jīng)歷讓他在面試中如虎添翼，提出可行性更高的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并鍛煉了全英文授課能力，憑硬實(shí)力征服評(píng)委。
“琢玉”需要鍥而不舍的精神
在劉窅祺成功獲教職的背后，是毅然決然的決定，是潛心篤志的堅(jiān)持，是孜孜不倦的努力。
研二的時(shí)候，劉窅祺申請(qǐng)“2+3直博”，并從機(jī)械工程專業(yè)轉(zhuǎn)到管理科學(xué)與工程專業(yè)，研究方向是稅制驅(qū)動(dòng)的跨境供應(yīng)鏈管理。談到轉(zhuǎn)專業(yè)，他表示這是結(jié)合自己的研究興趣及曾修讀工商管理類專業(yè)的經(jīng)歷謹(jǐn)慎作出的。
“我問(wèn)了自己三個(gè)問(wèn)題：是否喜歡現(xiàn)在的專業(yè)？是否能堅(jiān)持讀博？是否真正熱愛(ài)科研？在厘清內(nèi)心想法后，我選擇從心出發(fā)，轉(zhuǎn)舵前行?！被貞浧鹪?jīng)面臨比其他博士更緊迫的發(fā)文任務(wù)，修讀更多學(xué)分的壓力，劉窅祺堅(jiān)毅地說(shuō)：“從事熱愛(ài)的事，哪怕踏霜踩露而出，披星戴月而歸，都不會(huì)覺(jué)得辛苦。”
劉窅祺轉(zhuǎn)專業(yè)后最有成就感的事，是第一篇小論文在投稿7月內(nèi)獲發(fā)表。“首次投稿的結(jié)果是順利的，過(guò)程是挺煎熬的。”劉窅祺感慨道。由于沒(méi)有小論文的寫作經(jīng)驗(yàn)，又來(lái)到了新的研究領(lǐng)域，雖通過(guò)文獻(xiàn)閱讀和公式推算有一定的積累，但到了實(shí)戰(zhàn)階段，他還是碰到很多問(wèn)題?！罢^，玉不琢不成器。我覺(jué)得修改文章的過(guò)程，就像一個(gè)琢玉人把一塊璞玉，經(jīng)過(guò)多道工序，將其雕琢成精品的過(guò)程，而我就是那個(gè)琢玉人?！睆目蚣芎蛢?nèi)容的確定，到用詞，再到規(guī)范性，劉窅祺對(duì)文章的每個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)打磨。正是這種一絲不茍的修改過(guò)程，讓他體會(huì)到科研工作的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，也收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)和信心?！板浂簧?，金石可鏤?！彼男≌撐淖罱K成功發(fā)表。
劉窅祺特別感謝導(dǎo)師牛保莊教授的指導(dǎo)，“他對(duì)文章每一處細(xì)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，小到標(biāo)點(diǎn)的全角半角，大到單詞拼寫的單復(fù)數(shù)，他都能一眼指出我的錯(cuò)誤。”牛保莊治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，深刻地影響著劉窅祺的成長(zhǎng)。
后排左二為劉窅祺，中間捧花者為導(dǎo)師牛保莊教授
在發(fā)表多篇高規(guī)格論文后，劉窅祺也有自己的“琢玉”心得?！巴馕恼撐目粗杏^點(diǎn)表達(dá)的合理性和準(zhǔn)確性，對(duì)頂級(jí)期刊表述越熟悉，寫起來(lái)越得心應(yīng)手?！眲⒎愳鞅硎?，在寫作前，他會(huì)搜集本領(lǐng)域的頂級(jí)文獻(xiàn)和組內(nèi)曾發(fā)表的代表作，模仿其中的句式，有時(shí)甚至把文章背下來(lái)。在寫出初稿后，他還會(huì)多次在組內(nèi)展示，通過(guò)集思廣益，找出問(wèn)題并修正。在這種訓(xùn)練下，劉窅祺的寫作水平不斷提升，在應(yīng)對(duì)專家審稿時(shí)，能游刃有余地回應(yīng)，最終順利發(fā)表。
“增強(qiáng)學(xué)術(shù)自信，參與國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話”
夏已至，校園的鳳凰花悄然綻放，火紅熱情的花朵在風(fēng)中搖曳，令人心怡。這也預(yù)示著又是一年離別季，又有一批華南理工學(xué)子即將奔赴世界各地，開(kāi)啟人生新征途，劉窅祺也將于今年8月飛赴法國(guó)就任。
劉窅祺博士學(xué)位答辯現(xiàn)場(chǎng)
談起導(dǎo)師和母校的培養(yǎng)，劉窅祺感恩至深。2015年入校至今，劉窅祺在華南理工接受著與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，參與境外交流項(xiàng)目，從一名懵懂的碩士生逐漸成長(zhǎng)為一名成熟的學(xué)者。厚積薄發(fā)，才有“零的突破”。正如導(dǎo)師牛保莊所說(shuō)：“這是學(xué)校管理科學(xué)學(xué)科培養(yǎng)國(guó)際化的成績(jī)，也是身處粵港澳大灣區(qū)，扎根華南商業(yè)實(shí)踐，將論文寫在改革熱土上的成績(jī)”。
近年來(lái)，華南理工大學(xué)更加注重提高研究生國(guó)際化水平，一方面鼓勵(lì)并支持研究生“走出去”，學(xué)習(xí)海外先進(jìn)方法和經(jīng)驗(yàn)，提升研究生的全球勝任力，另一方面引導(dǎo)具有影響力和說(shuō)服力的成果“走出去”，向世界表達(dá)中國(guó)話語(yǔ)，講清中國(guó)道路，傳播中國(guó)聲音，讓世界更好的認(rèn)識(shí)和了解了中國(guó)。
諸多的榮譽(yù)沒(méi)有讓劉窅祺驕傲和懈怠，相反地，他認(rèn)為取得博士學(xué)位、獲得海外教職只是一張小小的門票、只是人生路上的一個(gè)站點(diǎn)，此刻的他正蓄勢(shì)再出發(fā)：“從中國(guó)到法國(guó)，從本土學(xué)習(xí)到海外立德樹(shù)人，不僅僅是日常交流的問(wèn)題，更是中國(guó)的優(yōu)秀學(xué)術(shù)訓(xùn)練與發(fā)展自信的輸出和展示。我會(huì)充分發(fā)揮專業(yè)特色和學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)自信，參與國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話，為中國(guó)學(xué)術(shù)話語(yǔ)、學(xué)術(shù)成果及學(xué)術(shù)體系更具有時(shí)代性和國(guó)際性貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>
《追夢(mèng)人》第5期
文 字：梁綺琪 盧慶雷 張麗
圖 片：受訪者提供
編 審：張征 周玉
總策劃：鄒浩
