2015年9月8日，華南理工大學(xué)迎來(lái)萬(wàn)名新生。與往年有所不同的是，迎新場(chǎng)館中第一次出現(xiàn)了醫(yī)學(xué)院的報(bào)到點(diǎn)。隨著30名本科生和20名研究生入學(xué)，學(xué)校在優(yōu)化學(xué)科布局、建設(shè)高水平研究型大學(xué)的道路上，又向前邁出了重要的一步。
9個(gè)月后，喜訊橫跨華夏南北，從三千公里外的哈爾濱傳到廣州：由以上30名本科新生中的2名組成的華南理工大學(xué)代表隊(duì)，在“第四屆全國(guó)大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽”中摘得一、二等獎(jiǎng)桂冠各一頂，總成績(jī)?cè)?0所參賽院校中名列前茅。這一成績(jī)是醫(yī)學(xué)院對(duì)其教育理念的體現(xiàn)，她在建院的時(shí)候就已定準(zhǔn)了方向：倡導(dǎo)“高進(jìn)、優(yōu)教、嚴(yán)出”的精英教育。
人們?cè)跒橹炔实耐瑫r(shí)，也不禁想要知道：華南理工大學(xué)是在怎樣的發(fā)展契機(jī)中開辦醫(yī)學(xué)院的？這所醫(yī)學(xué)院有何獨(dú)特之處？她倡導(dǎo)的精英教育又是如何具體實(shí)施的？帶著這些話題，我們走進(jìn)這所年輕而朝氣勃發(fā)的醫(yī)學(xué)院，品味她的理念，洞察她的特色，傾聽她的愿景。
回望發(fā)展契機(jī)：完善學(xué)科布局的重要舉措
2015年底，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)提出了新的要求。“雙一流”建設(shè)成為一種最新的高等教育辦學(xué)理念，走入我們的生活。在這種新的歷史背景下，如何在往日的輝煌中再創(chuàng)高峰，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是包括華南理工大學(xué)在內(nèi)的每一所中國(guó)大學(xué)都應(yīng)去思考和探索的問(wèn)題。
在這條道路上，完善學(xué)科布局，始終是一項(xiàng)重要議題。一方面，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的建設(shè)，學(xué)校已經(jīng)在工科等優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上，成長(zhǎng)為多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型大學(xué)；另一方面，雖然學(xué)校在相關(guān)學(xué)科擁有長(zhǎng)期的涉醫(yī)研究歷史，但直到2014年以前，尚未建立獨(dú)立的醫(yī)學(xué)學(xué)科。
從中國(guó)到全世界，絕大部分一流大學(xué)都設(shè)有醫(yī)學(xué)院，而那些最高水平的醫(yī)學(xué)院，也幾乎都建立在綜合性大學(xué)的沃土之上。華南理工大學(xué)的建設(shè)者們知道，在建設(shè)一流大學(xué)的規(guī)劃中，必須有醫(yī)學(xué)院的一席之地，而且是極為重要的一席。事實(shí)上，早在國(guó)家正式提出“雙一流”建設(shè)之前，這個(gè)想法就早已在他們心中萌生了。華南理工人只要有好的想法，便馬上付諸行動(dòng)。
2014年9月12日，華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院在大學(xué)城校區(qū)揭牌成立
然而，組建醫(yī)學(xué)院絕非易事?？v觀國(guó)內(nèi)各大高校，校屬醫(yī)學(xué)院、醫(yī)學(xué)部的成立幾乎都建立在學(xué)校合并的基礎(chǔ)之上，其前身大多是歷史悠久、實(shí)力雄厚的獨(dú)立醫(yī)科大學(xué)。
這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因?yàn)獒t(yī)學(xué)有其辦學(xué)的特殊性，如果沒有成熟的醫(yī)科大學(xué)做基礎(chǔ)，綜合性大學(xué)單獨(dú)設(shè)立醫(yī)學(xué)院的難度極大。除了醫(yī)學(xué)本身的學(xué)科系統(tǒng)更為復(fù)雜之外，作為一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)科，許多醫(yī)用實(shí)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)備都無(wú)法與其它學(xué)科共享。這些都需要從零開始，建立獨(dú)立的系統(tǒng)。對(duì)此，華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)李繼承說(shuō)：
“醫(yī)學(xué)的教學(xué)方案有其特殊性。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)兩大門類加起來(lái)，共有21個(gè)學(xué)科。對(duì)于一個(gè)醫(yī)學(xué)院來(lái)說(shuō)，只有這21個(gè)學(xué)科的設(shè)置都齊全了，才具有培養(yǎng)一屆學(xué)生的能力。此外，醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有其特殊性，比如解剖需要尸體，這種特殊情況是其它學(xué)科不會(huì)碰到的?！?/p>
面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院的創(chuàng)建者們沒有走前人的老路，而是決定根據(jù)校情，發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各方資源，與廣東省人民醫(yī)院聯(lián)手組建起一所具有華南理工特色的醫(yī)學(xué)院。
它選擇強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，與國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、實(shí)力最強(qiáng)的醫(yī)院之一——廣東省人民醫(yī)院展開全方位的合作，同時(shí)將第一臨床學(xué)院設(shè)于廣東省人民醫(yī)院，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的融會(huì)貫通。
它選擇醫(yī)、工、生結(jié)合，利用學(xué)校多年來(lái)在生物工程學(xué)、材料學(xué)等涉醫(yī)學(xué)科積累的科研成果和科研教學(xué)力量，致力于解決醫(yī)學(xué)實(shí)際問(wèn)題，力圖打造一個(gè)建立在強(qiáng)大工科后盾之上的醫(yī)學(xué)學(xué)科體系。
它選擇“少而精”的教育理念。除了對(duì)本科生實(shí)行小班教學(xué)、主講教授負(fù)責(zé)制外，也對(duì)所有學(xué)生實(shí)行“雙導(dǎo)師”或“三導(dǎo)師”的培養(yǎng)制度，完整、連貫的本-碩-博人才培養(yǎng)體系日臻成熟。
正是本著這樣的建設(shè)思路，2014年9月12日，華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院、生命科學(xué)研究院在大學(xué)城校區(qū)揭牌成立。
組建強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合：與省人民醫(yī)院實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，一個(gè)高水平的醫(yī)學(xué)院離不開高水平的臨床基地。創(chuàng)建于1946年的廣東省人民醫(yī)院是省內(nèi)最大的綜合性醫(yī)院，也是國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、綜合實(shí)力最強(qiáng)的醫(yī)院之一。在華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院成立的同時(shí)，這里也成為華南理工大學(xué)第一臨床學(xué)院的所在地，醫(yī)院院長(zhǎng)、著名心臟外科學(xué)者莊建也同時(shí)受聘出任華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)。
這一強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)了工科資源與醫(yī)科資源的互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)質(zhì)生源的結(jié)合。據(jù)華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨總支書記何東清介紹，在雙方合作之前，廣東省人民醫(yī)院已經(jīng)長(zhǎng)期建有醫(yī)學(xué)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，擁有由超百位碩士生導(dǎo)師和30多位博士生導(dǎo)師組成的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。然而，由于醫(yī)院本身并不培養(yǎng)本科生，坐擁雄厚師資卻缺乏生源，僅招收為數(shù)不多的研究生，其畢業(yè)生甚至無(wú)法滿足本院新增醫(yī)生的需求，醫(yī)院不得不去全國(guó)各地招聘醫(yī)生。
雙方合作之后，華南理工大學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)本科生生源，終于讓這一問(wèn)題得以迎刃而解。而對(duì)于華南理工大學(xué)來(lái)說(shuō)，也同樣需要有高水平醫(yī)院參與到學(xué)校的建設(shè)中來(lái)，在發(fā)展醫(yī)學(xué)學(xué)科的同時(shí)，與學(xué)校的工科優(yōu)勢(shì)相輔相成，共謀發(fā)展。
廣東省人民醫(yī)院是國(guó)內(nèi)綜合實(shí)力最強(qiáng)的醫(yī)院之一，圖為2015年12月，
該院成功實(shí)施國(guó)內(nèi)首例胎兒心臟病外科手術(shù)，救治了一名胎齡32周的高危胎兒
如此天作之合，對(duì)于醫(yī)療、科研和教育都是一件難得的好事。雙方一拍即合，只經(jīng)歷了70余天，便將合作敲定。此后，身兼兩個(gè)院長(zhǎng)之職的莊建心中充滿著蓄勢(shì)待發(fā)的期待，主持召開了10多次黨政聯(lián)席會(huì)議，強(qiáng)調(diào)一定要把華南理工大學(xué)的工科優(yōu)勢(shì)和廣東省人民醫(yī)院的臨床優(yōu)勢(shì)密切結(jié)合。
“除了醫(yī)工結(jié)合之外，華南理工醫(yī)學(xué)院的另一大特色是臨基融合，也就是說(shuō)臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相融合。”何東清介紹說(shuō)，在雙方合作之前，省人民醫(yī)院的一線專家有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，但是當(dāng)他們碰到一些與科研相關(guān)的難題，卻往往不知道找誰(shuí)解決；與此同時(shí)，華南理工大學(xué)的教師擁有大量的相關(guān)科研項(xiàng)目和研究成果，卻往往不知道向何處轉(zhuǎn)化。
本著這樣一種學(xué)術(shù)互補(bǔ)的思路，雙方舉辦了兩場(chǎng)以“醫(yī)工結(jié)合”為主題的沙龍，組織校內(nèi)幾個(gè)相關(guān)學(xué)科的涉醫(yī)專家和醫(yī)院的臨床專家進(jìn)行交流討論，碰撞思想與科學(xué)的火花，取得了立竿見影的效果。
“兩場(chǎng)沙龍之后，省人民醫(yī)院的專家和華南理工的老師聯(lián)合起來(lái)，一起申報(bào)科研項(xiàng)目，一起解決臨床問(wèn)題，這是雙方合作的一個(gè)重要成果。醫(yī)院提出問(wèn)題，學(xué)校解決問(wèn)題，這是一種很好的工作方式?！焙螙|清說(shuō)。
這種合作思路不僅有益于開展科研，也讓學(xué)生受益匪淺。在廣東省人民醫(yī)院梁長(zhǎng)虹、劉再毅教授團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院入學(xué)僅半年的碩士研究生何蘭被納入了一項(xiàng)有關(guān)結(jié)腸直腸癌的研究，參與相關(guān)算法的研發(fā)和數(shù)據(jù)處理，并以共同第一作者的身份在成果論文中署名。
2016年5月，這項(xiàng)成果在線發(fā)表于Journal of Clinical Oncology（《臨床腫瘤學(xué)雜志》），是醫(yī)學(xué)院確立推進(jìn)“醫(yī)工結(jié)合”學(xué)科研究方向后，梁長(zhǎng)虹教授的第一個(gè)重大研究結(jié)果。這份著名的國(guó)際腫瘤學(xué)雜志影響因子高達(dá)18.4，其學(xué)術(shù)高度是對(duì)華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院發(fā)展模式的充分肯定。
發(fā)揮工科優(yōu)勢(shì)：走醫(yī)、工、生結(jié)合的發(fā)展之路
近年來(lái)，隨著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的興起，醫(yī)學(xué)與工程學(xué)、生物學(xué)的融合貫通和應(yīng)用作為一種創(chuàng)新理念，被越來(lái)越多地提及。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)認(rèn)為：如果工程師和生物學(xué)科工作者缺乏臨床醫(yī)學(xué)的支持，不能有效地和臨床醫(yī)生聯(lián)合起來(lái)，最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)就難以用于治病救人，先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備也難以發(fā)揮最大作用。
醫(yī)學(xué)、工程學(xué)和生物學(xué)之間缺乏互通，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)領(lǐng)域面臨的困境之一。對(duì)此，李繼承舉了一個(gè)具體的事例：“比如生物信息學(xué)專業(yè)處于人才急缺的狀況中，而90%以上的現(xiàn)有人才是沒有醫(yī)學(xué)背景的。他們大多是生命科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的，很少有醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的人才。即使有，在醫(yī)學(xué)方面也是比較薄弱的。”
面對(duì)這樣的業(yè)內(nèi)現(xiàn)狀，華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院提出了“依托優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，拿出學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)在新型醫(yī)用材料、生物醫(yī)療器械、組織與載體工程、醫(yī)學(xué)影像與信息、營(yíng)養(yǎng)與健康、生物制藥、基因組學(xué)等涉醫(yī)學(xué)科的積淀，在工科基石之上，鋪出一條不一樣的醫(yī)、工、生結(jié)合之路。
雖然華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院成立距今只有不到2年，學(xué)校卻擁有很長(zhǎng)的涉醫(yī)研究歷史，其成果已經(jīng)應(yīng)用在臨床領(lǐng)域。自1980年代開展的生物醫(yī)學(xué)工程就是學(xué)校的龍頭學(xué)科之一，而學(xué)校也是國(guó)內(nèi)最早開展這類研究的單位之一，其研究特色建立在材料學(xué)、材料加工工程、通信與信息系統(tǒng)等校內(nèi)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科之上。
由華南理工大學(xué)研發(fā)的應(yīng)用性成果“生物活性梯度涂層人工關(guān)節(jié)”各項(xiàng)性能指標(biāo)
居國(guó)際領(lǐng)先水平，核心技術(shù)獲4項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)和廣東省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)
這里有國(guó)內(nèi)最早開展生物活性硬組織修復(fù)材料研究的團(tuán)隊(duì)之一，其前沿基礎(chǔ)研究達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。他們?cè)趪?guó)際上首次提出組織修復(fù)材料的生物適配理念、揭示模板仿生類骨材料的基因激活機(jī)制，發(fā)明了生物醫(yī)學(xué)材料的仿生功能化設(shè)計(jì)與制備技術(shù)、研發(fā)出具有生物應(yīng)答特性的新型組織再生修復(fù)材料。
在2013年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，華南理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士王迎軍教授團(tuán)隊(duì)主持完成的成果“磷酸鈣類生物活性陶瓷和骨修復(fù)體模板法仿生制備新技術(shù)及臨床應(yīng)用”獲得了國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)。該項(xiàng)研究成果涉及的骨修復(fù)材料是修復(fù)骨缺損、重建骨組織功能的生物醫(yī)用材料，臨床需求量巨大。
此前，國(guó)內(nèi)臨床用磷酸鈣骨修復(fù)材料長(zhǎng)期依賴進(jìn)口，產(chǎn)品組成與結(jié)構(gòu)與人體骨組織差異大，難以達(dá)到理想的骨修復(fù)效果。在這樣的背景下，王迎軍團(tuán)隊(duì)的研究在臨床應(yīng)用上產(chǎn)生了突破性意義。相關(guān)技術(shù)經(jīng)中山大學(xué)、上海交通大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院等四百多家醫(yī)院用于12萬(wàn)多病例的臨床治療，目前銷售總值已累計(jì)接近2億元。
李繼承認(rèn)為，學(xué)校良好的工科基礎(chǔ)將成為華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，讓這里有潛力成為未來(lái)國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)研究的高點(diǎn)：“比如遺傳學(xué)可以和生物學(xué)相結(jié)合，口腔學(xué)可以和力學(xué)相結(jié)合，眼科可以和光學(xué)相結(jié)合，射頻醫(yī)學(xué)可以和原子物理學(xué)相結(jié)合，等等。”
匯聚優(yōu)質(zhì)資源：探索醫(yī)科協(xié)同育人新模式
2015年10月8日，華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院首屆本科生開始學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》專業(yè)課的第一講。他們?nèi)雽W(xué)前未曾想到，那一刻走上講臺(tái)為他們親自授課的，是“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》主編、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)陳譽(yù)華教授。
這個(gè)鏡頭只是醫(yī)學(xué)院重視本科生教育的一個(gè)細(xì)節(jié)。所謂好苗子要從娃娃抓起，醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持少而精的招生策略，首屆僅招收30名本科生，同時(shí)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名教授從事本科生教育，部分課程由人民衛(wèi)生出版社教材主編親自擔(dān)綱，從而確保本科生的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)院還為本科生、研究生提供外籍教授授課，以及短期出國(guó)訪學(xué)的機(jī)會(huì)。對(duì)于受邀在國(guó)際會(huì)議上做口頭報(bào)告的學(xué)生，為其報(bào)銷其國(guó)際差旅費(fèi)用，真正做到國(guó)際化交流，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化教育。
醫(yī)學(xué)院主管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)劉佳介紹，在教師制度方面，醫(yī)學(xué)院實(shí)行主講教授負(fù)責(zé)制，安排教授同時(shí)講授理論課和實(shí)驗(yàn)課，而這種做法在目前的國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)教育界并不多見。
華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的學(xué)生
在華南理工大學(xué)第一臨床學(xué)院（廣東省人民醫(yī)院）進(jìn)行實(shí)習(xí)
“比如本科生需要學(xué)習(xí)一門課程，叫《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》。”何東清舉例說(shuō)，“這門課由省人民醫(yī)院的知名教授直接授課。這些醫(yī)學(xué)界的專家以往是給研究生上課的，現(xiàn)在他們給一年級(jí)的本科生上課，從入校起就為學(xué)生塑造良好的專業(yè)思想體系，引導(dǎo)學(xué)生以老師為榜樣，樹立目標(biāo)和使命感?！?/p>
李繼承特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)與使命感在醫(yī)學(xué)教育中的重要性，他說(shuō)：“古語(yǔ)道‘病家求醫(yī)，寄以生死’，如果沒有樹立大愛的精神，是很難從事醫(yī)學(xué)工作的。所以新生入校后，我們都會(huì)問(wèn)他們兩個(gè)問(wèn)題，一是你為什么要來(lái)讀醫(yī)？二是你打算在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里做什么？這兩個(gè)問(wèn)題是學(xué)生必須要思考清楚的?！?/p>
除了安排教授和知名專家直接向本科生傳道授業(yè)，醫(yī)學(xué)院的另一大培養(yǎng)特色是對(duì)各類學(xué)生實(shí)行基礎(chǔ)與臨床或醫(yī)學(xué)與工科的“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)制度，有的學(xué)生甚至能享受“三導(dǎo)師”培養(yǎng)，擁有來(lái)自基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和工科三個(gè)方向?qū)煹闹笇?dǎo)。每一個(gè)學(xué)生都會(huì)接受個(gè)性化的培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。
事實(shí)上，對(duì)本科生實(shí)施精英教學(xué)的理念和方案在華南理工大學(xué)并不是新鮮事。每年，學(xué)校都會(huì)招收1000多名本科生進(jìn)入各種創(chuàng)新班和卓越班，采用類似的精英教育培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)在這方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。其中，成立于2009年的基因組科學(xué)創(chuàng)新班已經(jīng)取得了海量的教學(xué)和科研成果，累計(jì)有88人次以并列第一作者和署名作者的身份在國(guó)際頂級(jí)期刊發(fā)表論文70篇，被教育界譽(yù)為一場(chǎng)“靜悄悄的教育革命”。
如今，創(chuàng)新班的成功經(jīng)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)院延續(xù)。值得一提的是，曾經(jīng)的基因組科學(xué)創(chuàng)新班學(xué)生金鑫已經(jīng)是華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一名研究員，也是學(xué)校最年輕的研究員之一。
醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子希望，學(xué)院能夠?qū)⑨t(yī)工結(jié)合以及和廣東省人民醫(yī)院強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，將精英教學(xué)的傳統(tǒng)加以完善和發(fā)展，在學(xué)校已經(jīng)建成的工學(xué)高原土壤之上，建立起新的科研教學(xué)高峰。這不僅是學(xué)校爭(zhēng)辦一流大學(xué)的要求，也是解決國(guó)家和地方重大需求的迫切要求。
醫(yī)學(xué)院的戰(zhàn)略定位是成為一流的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)基地和醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新中心。目前，從基礎(chǔ)科研到臨床醫(yī)療領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界的高端設(shè)備幾乎全部來(lái)自進(jìn)口，國(guó)內(nèi)非常缺乏能夠設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、創(chuàng)新高端科學(xué)儀器的人才，而華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)這樣的人才：懂醫(yī)學(xué)、能設(shè)計(jì)、會(huì)制造。
《新視點(diǎn)》第16期團(tuán)隊(duì)
文 字：徐培木
圖 片：資料圖片
編 審：柯寧 孫宏志
總策劃：王丹平
